Como se defender do movimento “Escola Sem partido”

A Revista NOVA ESCOLA produziu uma matéria com orientações de como o professor deve agir caso receba uma notificação do Escola sem Partido. “Segundo advogados consultados por NOVA ESCOLA, documentos contra suposta doutrinação não têm valor legal e podem ser respondidos, deixando claro que o educador não está infringindo direitos.” Acesse a página da reportagem.

Entre o passado e o futuro do ensino de História

Maria Lima (Profa. Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS); coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de História (GEPEH/UFMS) O fim da obrigatoriedade do ensino de História no Ensino Médio, decretado pela MP 746, que acaba de ser homologada, exacerba os ditames de uma ordem […]

Professor Fernando Penna e o Movimento Escola Sem Partido

Prof. Fernando Penna, professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, atuando no departamento de Sociedade, Educação e Conhecimento (SSE – FE – UFF) discursa sobre pontos, questões e desinformações acerca do “Escola sem partido” em audiências públicas na Câmara dos Deputados. Para maiores informações sobre o debate veja nesta página.

Professores e alunos (Re)Descobrem a história local de Irajá.

Com a proximidade das comemorações do Jubileu de Ouro da Escola Municipal Mendes Viana situada no subúrbio carioca de Irajá o professor Fábio de Jesus Carvalho se propôs em montar a exposição “Irajá 400 anos nos 50 anos da Mendes Viana” que contou um pouco da história do bairro e da escola. Professor Fábio, se apresente […]

Entrevista: Luis Fernando Cerri fala sobre consciência histórica em sua pesquisa e no livro que saiu pela FGV

Luis Fernando Cerri lançou pela Editora FGV o livro “Ensino de história e consciência histórica: implicações didáticas de uma discussão contemporânea”. A noção de consciência histórica tem se constituído em uma importante ferramenta para pensar as relações entre o conhecimento científico, produzido pelos acadêmicos, e a vida prática. Nesse sentido, a noção de consciência histórica permite rever […]